ویژگی های یک تولید محتوای خوب

ویژگی های یک محتوای آموزشی خوب

ویژگی های یک محتوای آموزشی خوب عبارتند از :

1.       تنظیم مناسب مطالبات آموزشی(درسی) در یک ساختار منطقی به گونه ای که آغاز و نیز ارایه آن منجر به بیشترین اثربخشی آموزشی شود.
2. ایجاد انگیزه و علاقه مندی در افراد آموزش گیرنده (جذابیت آموزشی)
3. فراهم نمودن فضا و امکان مناسب برای طرح سوال و یادداشت های دانش پذیر در ارتباط با استاد و معلم درحین آموزش
4. ایجاد تعامل مناسب بین معلم و دانش آموز در فرآیند مشاهده و مطالعه درسی
5. استفاده مناسب از بانک های اطلاعاتی برای به تصویر کشیدن مفاهیم و توضیحات پیچیده درسی برای تفهیم بیشتر آموزش گیرنده و استفاده مناسب از مثال های درسی برای انطباق توانایی های تصویری و درک دانش آموز از موضوع درس
6. طرح مثال های تعاملی برای هدایت دانش آموز در جهت حل آنها
7. ایجاد زمینه های مناسب برای شبیه سازی و ذهنیت سازی مشابه در دانش آموز
8. اشاره به جا و اصولی به راه حل های مسایل به طوری که تمام راه حل های مورد نظر به یکباره و به سادگی ارایه نشود بلکه تدریجی و با ایجاد تفکر لازم در متعلم حاصل شود.
9. امکان سنجش آسان از میزان یادگیری و درک مطلب دانش پذیر و تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده با استفاده از پرسش های مفهومی و عملیاتی (حل کردنی ها) را فراهم کند.
10. در تولید یک محتوای آموزشی نباید جذابیت های رایانه ای موضوع اصلی درس را تحت الشعاع قرار دهد بلکه ضمن توجه جدی به ارایه بهتر درس از روش های روانشناسی آموزشی برای اثربخشی قابلیت های تکنولوژیکی استفاده نموده وعکس ها و اسلایدها و گرافیک های مورد استفاده مرتبط با موضوع درس و مفاهیم نظری درس باشد.
11. یک محتوای آموزشی خوب باید دانش آموز را پس از ارایه یک مطلب درسی به سمت پژوهش و تحقیق هدایت کند و منابع مناسبی نیز برای دست یابی آسان به سوالات او معرفی کند.
12. آرایش مطالب درسی در هر فصل و دوره درسی تناسب لازم با زمان و مطالعه و توضیحات تکمیلی مورد نیاز آن بخش را داشته و حتی امکان استفاده از توضیحات و مثال های تکمیلی و بیشتر را برای دانشجو فراهم کند.
13. از استانداردهای مطرح و معتبر بین المللی ترجیحاً SCORM و یا AICC استفاده نموده و امکان انتخاب موضوعی و مرور مطالب درسی را به راحتی امکان پذیر نماید.
14. از آخرین دست یافته های روز در اعتبار مطالب درسی استفاده نموده و تاریخ گذشته نباشد.
    

اصول طراحی یک آزمون استاندارد

میزان ارزیابی سطح سوالات در ایران

حیطه سطح	دانش	درک و فهم	کاربرد	تجزیه و تحلیل	ترکیب	ارزشیابی
	% 60	% 15	% 10	% 5	% 5	% 5
	% 60	% 20	% 10	% 5	% 5	----
	% 60	% 25	% 10	% 5	----	----
آزمون متوسط	% 60	% 25	% 15	----	----	----
آزمون ضعیف	% 60	% 40	----	----	----	----

میزان ارزیابی سطح سوالات در خارج از ایران

 

حیطه سطح	دانش	درک و فهم	کاربرد	تجزیه و تحلیل	ترکیب	ارزشیابی
	%40	% 25	% 15	% 10	% 5	% 5
	%40	% 30	% 15	% 10	% 5	----
	%40	% 35	% 15	% 10	----	----
آزمون متوسط	%40	% 35	% 25	----	----	----
آزمون ضعیف	%40	% 60	----	----	----	----

برای تهیه و تنظیم سوالات یک آزمون ، به نکات زیر نیز باید توجه خاص داشت :

1- بودجه بندی سوال ها : برای این کار لازم است جدولی تهیه نموده و تعداد سوال های لازم در مورد هر یک از عناوین محتوای درس را در نظر گرفت .

2- انتخاب سوال ها : پس از تهیه جدول بودجه بندی و با توجه به تعداد سوالات آزمون مورد نظر باید سوال ها را از نوع آسان ، را از نوع سوال های متوسط و بقیه را از نوع سوال های دشوار تنظیم کرد .

3- تنظیم فرم آزمون : پس از انتخاب سوال ها باید آنها را به ترتیب از آسان به دشوار تنظیم کرد .

4- بارم بندی سوال ها : پس از تهیه فرم آزمون باید شخصاً پاسخ سوال ها و حل مسأله ها توسط معلم نوشته شود . اجزاء هر سوال مشخص گردد و برای هر سوال در مجموع یا بخش ها و اجزاء آن به طور جداگانه ، بارم نمره ای متناسب با اهمیت آن در نظر گرفت .

برای تعیین وقت یک آزمون می توان از روابط یا دستورالعمل های زیر استفاده کرد :

اگر به مدت 3 برابر زمانی که معلم پاسخ سوالات را می نویسد ، 10 دقیقه اضافه کنیم ، وقت آزمون تعیین می شود .

10 + 3 × ( زمان معلم ) = مدت زمان آزمون

و یا به 2 برابر مدت زمانی که دانش آموز خوب پاسخ سوالات را می دهد ، 10 دقیقه اضافه کنیم .

10 + 2 × ( زمان دانش آموز خوب ) = مدت زمان آزمون

تجزیه و تحلیل نتایج آزمون

تجزیه و تحلیل نتایج آزمون برای هدف های زیر انجام می گیرد :

1- کشف نقاط قوت و ضعف دانش آموزان به منظور هدایت یادگیری آنان .

2- ارزشیابی سطح کارایی روش تدریس معلم و کوشش برای اصلاح نارسایی های احتمالی و افزایش مهارت تدریس معلم .

انواع حرکت

حرکت یکنواخت

حرکتی است که متحرک مسافتهای متوالی و مساوی را در زمانهای مساوی ومتوالی طی میکند

• مثال: :متحرکی مطابق شکل از مبدا مختصات در حال حرکت است و۵۰ متر را در ۵ ثانیه طی میکند. نمودار مکان زمان متحرک را رسم کنید:

 

نمودار سرعت زمان برای متحرک زیر در حرکت یکنواخت:

 

ادامه نوشته

سلول خورشیدی چگونه کار می کند ؟ نحوه تبدیل انرژی خورشیدی به برق

خورشید ؛ ستاره ای که بدون هیچ چشمداشت و منتی گرمای وجودی خود را بر ما ارزانی داشته تا ما از این موقعیت و به بهترین شکل برای مصارف خود بهره ببریم . ستاره قدرتمندی که نه دی اکسید کربن تولید می کند ، نه برای ما خرج می تراشد و نه تمام می شود .

احتمال زیاد ماشین حسابهای خورشیدی را دیده اید که حتی دکمه خاموش ندارند . دستگاه هایی که نیاز مبرم به باتری ندارند و تا زمانی که نور به اندازه کافی وجود داشته باشد زنده خواهند ماند . این تکنولوژی به سالهای قبل برمی گردد اما امروزه نیز پنل های خورشیدی بزرگتری را در جاده ها و کارخانجات می بینید مثل چراغ های راهنمایی خورشیدی ، لامپهای روشنایی جاده ها و حتی آبگرمکن های خورشیدی و خب لابد با خود فکر کرده اید که اصلا مکانیزم و فرآیند تولید انرژی الکتریکی از انرژی خورشیدی چگونه است . با ما همراه باشید .

خورشید و هر منبع نوری دیگر به همراه خود انرژی دارند . معمولا هنگامی که نور به یک شی برخورد می کند به گرما تبدیل می شود مثل موقعی که شما زیر آفتاب دراز می کشید . اما در برخی مواردانرژی نور بعد از تابش به یک سری مواد بخصوص ، به انرژی الکتریکی تبدیل می شود که ما بعدا آن را به جریان الکتریکی قابل استفاده تبدیل می کنیم .

در روشهای قدیمی تبدیل انرژی خورشید به برق ، از کریستالهای سیلیکونی بزرگ استفاده می شد . سیلیکون از پس این کار برمی آید چون الکترونها بعد از تابش نور ، به جای اینکه در جای خود به جنبش دربیاید ، به حرکت می افتد و جریان الکتریکی تولید می شود اما عیب آنها بزرگ بودن کریستالها و هزینه بالای ارتقا دادن کریستال ها بود .

امروزه با وجود پیشرفت های پی در پی در زمینه تکنولوژی ساخت قطعات و کوچکتر و ارزان تر کردن بسته های سیلیکونی مثل copper-indium-gallium-selenide که قابلیت فرم دهی به فیلم های منعطف را دارند . هرچند این فیلم های باریک به توانمندی سیلیکون در تبدیل انرژی خورشیدی به الکتریسیته نیستند . استفاده از انرژی خورشید در حال حاضر دست کم ۵ برابر گران تر از مصرف برق معمولی هزینه دارد به همین دلیل هنوز به صورت فراگیر از آن استفاده نمی شود در واقع فعلا بیشتر دولت از آن بهره می برد و کار به استفاده شخصی نکشیده .

ادامه نوشته

منابع انرژی

تاریخچه

حدود 50 سال قبل (1929) ژرژ کلود فرانسوی ، استفاده از انرژی حرارتی دریاها را به مرحله عمل در آورد. در ایالات متحده در سال 1979 با استفاده از اختلاف دمای میان آبهای سرد عمق اقیانوس و آبهای گرم سطح اقیانوس ، الکتریسیته تولید شد. اولین مرکز کوچک آمریکایی 10 کیلو وات تولید کرده است و در چند سال آینده مراکزی با صدها مگاوات بوجود خواهد آمد. در فرانسه مطالعاتی انجام شده و در دست تهیه است تا از آبهای آنتیل یا آبهای حوالی زلاندنو بصورت اقتصادی بهره برداری شود. دمای سطح اقیانوس در نواحی گرم معمولا 25 تا 28 درجه سانتیگراد است. بنا به اصل دوم ترمودینامیک ، اصل کارنو ، یک ماشین حرراتی می‌تواند بین یک منبع گرم و یک منبع سرد کار کند.

معایب و مزایای منابع انرژی

• نفت: نفت ماده قابل احتراق آرمانی بوده ولی تمام شدنی و غیره جهانی است.
  
  
• چوب: چوب و زغال سنگ در کمیت محدود است، ولی می‌توان با از دست دادن قسمتی از انرژی ، آن را به گاز و مواد سوختی تبدیل کرد.
  
  
• الکل: الکل انرژی ملی ولی گران است و توان حرارتی آن کم و تولید آن در اندازه زیاد نا متحمل است.
  
  
• آبشارها: آبشار آب از پشت سد توانایی محدود دارند از توان آنها به علت استفاده‌های زیاد کم کم کاسته می‌شود.
  
  
• انرژی زمین گرمایی: انرژی زمین گرمایی حسی بوده و محدود است، بطوری که می‌توان فقط در اشل صنعتی برای مجموعه‌ای بزرگ از آن استفاده کرد.
  
  
• باد و خورشید: در واحدهایی با توان کم انجام می‌پذیرد. و می توانند انرژی) فرعی به حساب آیند. در عوض خورشید ، اتم ، زمین گرمایی و مواد قابل احتراق قابلیت گرما را دارند، در صورتی که باد و آبشار مستقیما انرژی الکتریکی با بازده بالا را تولید می‌کنند.
  
  
• انرژی هسته‌ای: انرژی هسته‌ای می‌تواند الکتریسیته و گرمای بزرگ مقیاس در واحدهای تأسیساتی بزرگ ایجاد نماید، ولی خطر حوادث و آلودگی آن احتیاطهای لازم را می‌طلبد. به علاوه ، منابع موجود اورانیوم نیز تمام شدنی است.
• __انرژی حرارتی دریاها

ادامه نوشته

استفاده از جزر ومد در تولیدبرق

اسامی حوضه های آبریز در ایران

شبهای امتحان و همه دنبال نمره ی بیست؟؟

آنها را همه می شناسند. بعضی وقت ها تلویزیون آنها را نشان می دهد و گاهی از آنها فیلم می سازند. بدتر از همه اینکه مدام نقل دهان مادر و پدرها هستند. دانش آموزان ممتاز را می گویم! جایزه می گیرند، تشویق می شوند و خلاصه حرص خیلی ها را در می آورند، به خصوص اگر خساست کنند و نگذارند سر جلسه امتحان سهمی از نمره بیست شان به ما برسد‍! به روی خودمان نمی آوریم ولی ما هم دوست داریم کمی مثل آنها باشیم؛ اما چگونه؟! فکر نکنید کار خیلی سختی است چون اتفاقا دانش آموز ممتاز بودن خیلی هم راحت است و همه می توانند با کمی تغییر در شیوه درس خواندن شان به این گروه بپیوندند. رعایت 10 توصیه زیر می تواند شما را به 20 نزدیک تر کند...

 

1) حق تقدم را رعایت کنید

دانش آموزان موفق زمان مطالعه شان را تکه تکه نمی کنند، یعنی اگر می خواهند درس بخوانند کامپیوتر را خاموش می کنند، تلفن جواب نمی دهند، به برنامه های تلویزیون سرک نمی کشند، خوردنی را فراموش می کنند و خلاصه تمام حواس شان به درسی است که می خوانند. آنها این جمله را در ذهن سپرده اند که دانش آموزان موفق این اصل را رعایت می کنند: مطالعه کار است و کار به سرگرمی ارجحیت دارد.

-

ادامه نوشته

کلاس هفتمی ها

پیشنهادهایی برای تدریس کتاب هفتم با زمان کوتاه(تجربیات شخصی)

1-     در کتاب هفتم فعالیتها زیاد است  بهتر است فعالیتهای کتاب درسی را تقسیم کنید و از هر کدام از گروهها بخواهید یک فعالیت را انجام دهند.

2-    از روش تدریس اعضای تیم استفاده کنید و بعداز انجام هر فعالیت از گروهها بخواهید تا بین گروههای دیگر تقسیم شوند و از نتایج فعالیتهای آنها آگاهی کسب کنند .

3-    یک تخته مخصوص فعالیتهای علوم در کلاس درس تدارک ببینید و خلاصه ای از فعالیتهای انجام شده در هر فصل مثل جمع آوری اطلاعات ،تحقیقات و نتایج آزمایشات و....... را در آن نصب نمایید تا بچه ها از آن در طول هفته استفاده نمایند.

4-    از نرم افزارها و فیلم های  آموزشی مرتبط با موضوع درسی استفاده کنید تا در زمان کمتر به هرف مورد نظر برسید.

5-    از روش های نوین تدریس استفاده کنید و از بچه ها در امر تدریس کمک بگیرید.

6-    هم زمان با انجام فعالیتها با نوشتن یک چک لیست از بچه ها ارزشیابی به عمل آورید و نتایج آن را در دفتر ثبت نمایید.

7-    در ارزشیابی های پایانی از سوالات دارای نمودار ،شکل و کاربرد جداول استفاده نمایید.

8-    از سرگروههای درسی خود در غیر ساعات تدریس برای کمک به دانش آموزان ضعیف تر کمک بگیرید.

ننن

ادامه نوشته

بارم بندی درس علوم تجربی پایه اول (هفتم) دوره اول متوسطه

بارم بندی درس علوم تجربی پایه اول (هفتم) دوره اول متوسطه – آزمون کتبی 15 نمره ای

شماره فصل	میان سال(دی ماه)	پایان سال(خرداد)	شهریور
1	5/0	25/0	5/0
2	5/1	5/0	75/0
3	3	75/0	5/1
4	3	5/0	1
5	5/2	5/0	1
6	5/2	5/0	1
7	2	5/0	75/0
8	-	75/1	5/1
9	-	5/1	25/1
10	-	75/1	5/1
11	-	5/1	1
12	-	5/1	1
13	-	1	75/0
14	-	5/1	75/0
15	-	1	75/0
مجموع	15	15	15

 

در امتحانات میانسال ، نمرات هر فصل می تواند نیم نمره نسبت به بارم فوق تغییر کند.

در امتحانات پایان سال و شهریور نمرات هر فصل می تواند بیست وپنج صدم نسبت به بارم فوق تغییر کند.

منبع :پایگاه کیفیت بخشی به درس علوم تجربی

جالبه؟!!!

شناخت بیشترمواد هوشمند

در فناوری نانو واژه ماده هوشمند به هر ماده ای گفته می شود که روی آن کار مهندسی انجام می شود تا کار خاصی از آن بر آید. مواد هوشمند گاهی دینامیک هم هستند، یعنی این ماده می تواند اساسی ترین خواص یا ساختار خود را مبتنی بر یک الگوی خارجی تغییر دهد.

ادامه نوشته

پیوند یونی

پیوند یونی نوعی از پیوند شیمیایی است که برپایه نیروی الکترواستاتیک بین دو یون با بار مخالف شکل می‌گیرد.

ترکیبات یونی متشکل از تعداد زیادی آنیون و کاتیون هستند که با طرح معین هندسی در کنار هم قرار گرفته‌اند و یک بلور بوجود می‌آورند. هر بلور، به سبب جاذبه‌های منفی ـ مثبت یونها به هم، نگهداشته شده است. فرمول شیمیایی یک ترکیب یونی نشانه ساده‌ترین نسبت یونهای مختلف برای به وجود آوردن بلوری است که از نظر الکتریکی خنثی باشد.

ماهیت یون

وقتی اتم‌ها به یون تبدیل می‌شوند، خواص آنها شدیدا تغییر می کند. مثلاً مجموعه‌ای از مولکولهای برم قرمز است. اما یونهای برم در رنگ بلور مادهٔ مرکب هیچ دخالتی ندارند. یک قطعه سدیم شامل اتم‌های سدیم نرم است. خواص فلزی دارد و بر آب به شدت اثر می‌کند. اما یونهای سدیم در آب پایدارند.

مجموعه بزرگی از مولکولهای کلر، گازی سمّی به‌رنگ زرد مایل به سبز است، ولی یونهای کلرید مواد مرکب رنگ ایجاد نمی‌کنند و سمّی نیستند. به همین لحاظ است که یونهای سدیم و کلر را به صورت نمک طعام می‌توان بدون ترس از واکنش شدید روی گوجه فرنگی ریخت. وقتی اتم‌ها به صورت یون در می‌آیند، ماهیت آنها آشکارا تغییر می‌کند.

ادامه نوشته

موتور الکتریکی ساده !!!(تبدیل انرژی مغناطیسی به الکتریکی)

با چرخوندن محور LED روشن میشه !
برای دیدن جزئیات بیشتر به ادامه مطلب مراجعه کنید ....

منبع:بافیزیک آشتی کنیم

ادامه نوشته

پیام تبریک به مناسبت بازگشایی مدارس

پیام تبریک

موفقیت چیزی نیست که دیگران از تو انتظار دارند،موفقیت چیزی است که تو به ان می اندیشی.

کسب رتبه اول کشور در گروه علوم تجربی را که موفقیتی افتخار آمیز است به همکاران محترم علوم تجربی و مخصوصا سرگروههای پرتلاش علوم تجربی استان جناب آقای امیدعلی محمدی و سرکار خانم نامداری تبریک عرض نموده و آرزومند موفقیت روزافزون ایشان هستم.

خیلی جالبه !!! امتحان کنید.

1-در صورتیکه حرکت نقطه متحرک را تعقیب کنید تنها یک رنگ را می بینید - بنفش!

2- حالا لحظاتی به علامت + که در وسط دایره قرار دارد خیره شوید . نقطه متحرک را پس از لحظاتی به رنگ سبز خواهید دید.

3- حالا زمان بیشتری را بر روی علامت + تمرکز کنید پس از لحظاتی نقاط بنفش آهسته آهسته ناپدید خواهد شد.

جالبه نه!!!!

تبریک به مناسبت هفته زن وروز مادر

  میلاد فرخنده و با سعادت اسوه تمام عیار مکارم و قله رفیع فضائل صدیقه کبری ، حضرت فاطمه زهرا (سلام الله علیها) هفته ی بزرگداشت مقام زن و روز مادر را به همه زنان ومادران تبریک و تهنیت عرض می نمایم.

تبریک به مناسبت هفته معلم

  همکاران گرامی، با سلامی گرم و آرزوی توفیق الهی ، نمی دانم با چه زبانی از زحمات بی دریغ و تلاشهای شبانه روزی شما عزیزان تشکر و قدردانی کنم . فقط می توانم شما را دعا کنم و از خداوند متعال طلب سلامتی و شادابی و طول عمر با عزت و عظمت برای شما و خانواده محترمتان داشته باشم و برای آنهایی که از دنیا رفته اند طلب رحمت و مغفرت نمایم . معلمی شغل نیست بلکه عشق است.

روز معلم بر همه شما عزیزان مبارک باد

مطالبی در مورد فشار خون

فشار خون چیست؟

 سرخرگها خون را از قلب به دیگر نقاط بدن می‌رسانند. برای آنکه خون بتواند در این عروق به جریان در آید، نیاز به فشار مناسبی دارد. این فشار جریان خون در سرخرگهای بدن یعنی فشاری که در هر انقباض عضله قلب در اثر برخورد خون به دیواره سرخرگ وارد می‌شود، فشار خون نام دارد. هنگامی که سرخرگهای بزرگ ، قابلیت ارتجاع و استحکام طبیعی خود را از دست بدهند و عروق کوچک ، نیز باریکتر شوند، فشار خون بالا می رود. قلب همانند یک پمپ با انقباض و استراحت خود ، خون را به داخل عروق می‌فرستد. در زمانهای مختلف مراحل این پمپاژ ، فشار خون در سرخرگها تغییر می‌کند. بالاترین میزان فشار خون ، "فشار سیستولیک" است که همان فشاری است که به هنگام انقباض ماهیچه قلب موجب می‌شود تا خون از قلب به سایر نقاط بدن برسد. کمترین میزان فشار خون ، "فشار دیاستولیک" است که فشار بین ضربانهای قلب محسوب می‌شود و مربوط به زمانی است که قلب در حالت استراحت است. فشار خون بر حسب میلیمتر جیوه (mmhg) اندازه گیری می‌شود. میزان فشار خون بر پایه دو عدد نشان داده می‌شود. اولین عدد مربوط به فشار سیستولیک یا ماکزیمم و دومی مربوط به فشار دیاستولیک یا مینیمم است. معمولا یک فشار خون متعادل زیر mmhg 85/140 است. (140 فشار سیستولیک و 85 فشار دیاستولیک). اگر فردی دچار بیماری دیابت باشد، فشار خون وی باید کمتر mmhg 80/130 باشد.

ادامه نوشته

شگفتی های قلب

ادامه نوشته

هفته سلامت گرامی باد.

میوه های چربی سوز

بعضی از میوه ها قند دارند و باعث چاقی می شوند،بعضی دیگر بر عکس لاغر می کنند اما تا کنون درباره میوه

هایی که چربی را بسوزانند شنیده بودید؟آیا این میوه ها را می شناسید؟

یک سری مواد غذایی وجود دارد که به نام " غذاهایی با کالری منفی " (NEGATIVE CALORIE FOODS)

معروف هستند.این مواد غذایی نسبت به سایر مواد،انرژی بیشتری برای هضم خود نیاز دارند، یعنی بدن انرژی

بیشتری برای هضم آنها می سوزاند و در عین حال بدن نمی تواند کالری زیادی از آنها برای خود ذخیره کند.پس

علاوه بر اینکه باعث سوخت چربی ها می شوند، کمتر به چربی تبدیل شده و ذخیره می شوند.مواد غذایی

دارای چربی،پروتئین،کربوهیدرات،کالری،ویتامین و املاح هستند.ویتامین ها،بافت های بدن را تحریک می کنند تا

آنزیم تولید کنند که این آنزیم ها باعث تجزیه و مصرف انرژی موجود در غذاها می شوند.بنابراین غذاهایی با

کالری منفی، غذاهای غنی از ویتامین و املاح هستند که نه تنها باعث مصرف انرژی حاصل از خود می

شوند،بلکه انرژی اضافی موجود در طی عمل هضم را مصرف می کنند.البته مصرف اینگونه مواد غذایی زمانی در

کاهش وزن مؤثر است که غذاهای پُرکالری و فاقد مواد مغذی مثل انواع تنقلات، چیپس و ... را مصرف نکنید.

مواد غذایی با کالری منفی (NEGATIVE CALORIE FOODS) یاچربی سوز شامل انواع مختلفی از میوه ها و

سبزی ها است که شامل مواد غذایی زیر می باشد:

از سبزی ها:

مارچوبه – چغندر – کلم – کلم بروکلی – هویج - گل کلم – کرفس – کاسنی – فلفل قرمز – خیار – شاهی –

سیر – لوبیا سبز – کاهو – پیاز – تربچه – اسفناج – شلغم و کدو سبز است.

از میوه ها:

سیب – زغال اخته – طالبی و گرمک – گریپ فوروت – لیمو ترش – انبه – پرتقال – هلو – آناناس – تمشک –

توت فرنگی – گوجه فرنگی – نارنگی و هندوانه است.

منبع:http://alborzpatogh.ir/Forum/

کلاس درس موضوعی

کلاس موضوعی چیست و چه امتیازهایی دارد ؟

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA

در کلاس موضوعی کلیه تجهیزات و امکانات آموزشی در اختیار دانش آموزان و معلمان قرار می گیرد تا معلم بتواند با کمک این امکانات ضمن تدریس تئوری مفاهیم کتاب های درسی ، با انجام کار عملی و تشکیل گروه های دانش آموزانی ( 3 یا 5 نفره ) به انتقال بهتر مفاهیم و یادگیری بیشتر دانش آموزان کمک کند زیرا با انجام کار عملی یادگیری آسانتر شده و در زمان صرفه جویی می شود . بعلاوه آموخته ها در ذهن دانش آموزان حک می گردد و همچنین باعث رشد خلاقیت و نوآوری و بالابردن روحیه کار گروهی بین دانش آموزان می شود.

معلم بتواند با کمک این امکانات ضمن تدریس تئوری مفاهیم کتاب های درسی ، با انجام کار عملی و تشکیل گروه های دانش آموزانی ( 3 یا 5 نفره ) به انتقال بهتر مفاهیم و یادگیری بیشتر دانش آموزان کمک کند زیرا با انجام کار عملی یادگیری آسانتر شده و در زمان صرفه جویی می شود . بعلاوه آموخته ها در ذهن دانش آموزان حک می گردد و همچنین باعث رشد خلاقیت و نوآوری و بالابردن روحیه کار گروهی بین دانش آموزان می شود.

از مزیت های دیگر این یکنواخت نبودن طراحی و همچنین چرخشی بودن کلاس درس برای دانش آموزان است.

یکی از دیگر مزایای این طرح دلبستگی معلم به این کلاس به دلیل اختصاص آن به نام اوست. بنابراین انگیزه زیادی دارد که با اضافه کردن امکانات مورد نظرش به کلاس با توجه به تجارب و سلیقه خود ، تدریس را برای خود آسانتر نموده و گیرایی دانش آموزان را بیشتر کند.

ادامه نوشته

تبریک سال نو

سال نومی شود.زمین نفسی دوباره می کشد.برگ ها به رنگ سبزدر می آیند و گل ها لبخند می زنند
و پرنده های خسته بر می گردند و دراین رویش سبز دوباره...من...تو...ما...
کجا ایستاده اییم؟سهم ما چیست؟..نقش ما چیست؟...پیوند ما در دوباره شدن با کیست؟...
زمین، سلامت می کنیم و ابرها درودتان باد و
چون همیشه امیدوار و.....
پیشاپیش فرا رسیدن سال نو را خدمت تمامی معلمان زحمتکش این مرز وبوم
خصوصا همکاران محترم علوم تجربی و خوانندگان این وبلاگ
تبریک عرض می نمایم.

چگونه می توانیم در تدریس خود از IT استفاده کنیم؟( درس علوم تجربی)

1.        نمایش فیلم:

نمایش فیلم مخصوصا برای قسمت هایی که امکان دیدن عملی این پدیده ها برای دانش آموزان وجود ندارد بسیار مفید است اگر فیلم توضیح یا زیر نویس نداشته باشد بهتر است چون دانش اموزان این شرح را ملاک وسند فرض می کنند وهنگام بحث در مورد فیلم پخش شده روی نتیجه گیری آنها تاثیر میگذارد

فیلم تشکیل منظومه شمسی وسیارات ودنباله دارها از کتاب علوم سوم بخش زمین زیستگاه ما

فیلم آتشفشان ونحوه تشکیل ماگما وگدازه وسنگ های آذرین کتاب علوم دوم بخش زمین زیستگاه ما

2.        اسلاید(تصویر منظم شده بصورت آلبوم )

در این حالت هر یک از تصاویر تک تک روی صفحه نمایش داده می شود ومعلم می تواند بر روی هر کدام از تصاویر توضیح لازم را بدهد ویا از دانش اموزان بخواهد در مورد این تصویر بحث وتبادل نظر کنند.

    آلبوم تصاویر از نحوه غذا خوردن ویا محیط زندگی جانوران از کتاب علوم اول فصل 10

         3.نمایش انیمیشن

نمایش یک انیمیشن گاهی بسیار گویاتر از توضیح یک مطلب است .چون حس بینایی را بیشتر درگیر می کند.از انیمیشن ها علاوه بر توضیح نمایش یک مطلب برای انجام آزمایشاتی که برای دانش آموزان به طور عملی خطرآفرین است ویا لوازم آن در دسترس نیست می توان بهره برد

   انیمیشن هایی برای توضیح مدل های اتمی،حرکت ورقه های زمین از کتاب علوم سوم

   انیمیشن هایی برای نمایش گردش خون ،طرز کار دستگاههای مختلف در بدن کتاب علوم دوم

        4.پازل های اموزشی رایانه ای:

در کتاب علوم اشکال مختلفی وجود دارد که دانش آموزان لازم است اجزای آن را بشناسند وبتوانند آنها را نامگذاری کنند .استفاده از پازل یا جورچین می تواند هم آنها را سرگرم وکلاس را از خستگی بیرون بیاورد وهم در درک اجزا شناسی به دانش اموزان کمک کند

پازل اجزای گل از کتاب علوم اول

پازل اجزای دستگاههای  بدن از کتاب علوم دوم

پازل ترتیب سیارات از کتاب علوم سوم

ادامه نوشته

در طراحی یک واحد درسی بر اساس IT به چه نکاتی باید توجه کرد؟

قابل توجه همکارانی که قصد تهیه تولید محتوا ی الکترونیکی را دارند.

1.     توجه به این نکته که همه ی موضوعات کتاب درسی قابلیت تدریس با IT را ندارند

 2.     استفاده نکردن از IT در فعالیت های آسان وساده ای که  درصورت کاربرد روش های تدریس دیگر فرد راحت تر به اهداف مورد نظر می رسد

 3.     معلمان مجبور نیستند در همه ی قسمت های تدریس خود از IT استفاده کنند آنها می توانند فقط در بخشی از تدریس خود از IT استفاده کنند

 4.      به منظور حصول اطمینان از استفاده دانش آموزان از ابزارIT آنان را در گروههای دو نفره یا چند نفره قرار دهند

 5.    از بهترین ومناسب ترین ابزار ونرم افزار برای تدریس استفاده کنند:  باید توجه داشت برای آموزش درس از ابزارها ونرم افزارهایی استفاده نکرد که یادگیری کار با آنها برای دانش آموزان سخت باشد وهدف اصلی که آموزش درس است در حاشیه قرار بگیرد

ادامه نوشته

دنیای گیاهان وجانوران شگفت انگیز

گیاهان حشره خوار

هایماتویتس

یكی از زیباترین حشرات در جهان است كه با تغییر رنگ بدن خود قابلیت استتار نیز دارد.این حشره با جمع كردن چهاردست و پا،خود را شبیه گل و گیاهی كه بر روی آن نشسته در می آورد و بیشتر در كشورهای مالزی و اندونزی دیده می شود

برای مشاهده ادامه عکسهاازاین حشره شگفت انگیز به ادامه مطالب نیز سری بزنید. 

 

ادامه نوشته

آیا خطای دید وجود دارد؟

خطای دید (خطای باصره، خطای بصری، خطای چشم) به احساس دیدن تصاویری گفته می‌شود که فریبنده یا گمراه کننده هستند. در این حالت اطلاعاتی که بوسیله چشم جمع آوری شده و توسط مغز پردازش می‌گردد منجر به درک تصویری می‌شود که با واقعیت آن تصویر تطابق ندارد ... در هر صورت امید است از این سوژه های جالب لذت کافی ببرید.

 

ادامه نوشته

آزمایشهای جذاب علوم

همانطور كه مي دانيد يكي از پركاربردترين مواد شيميايي گاز كربن دي اكسيد است كه تاكنون راه هاي ساده تهيه آن را مثل ريختن سركه خانگي بر روي جوش شيرين يا پوسته تخم مرغ و يا انداختن يك تخم مرغ كامل با پوست در اسيد را حتما تجربه كرده ايد..

در فعالیت بالا این واكنش بین جوش شیرین ( سدیم بی کربنات یا سدیم هیدروژن کربنات )

با آلومینیوم سولفات انجام می شود که به مقدار زیاد گاز کربن دی اکسید تولید می کند ،

از این واکنش برای خاموش کردن آتش استفاده می شود .. 

منبع : جعبه جادویی علوم

 

بزرگترین قطره ی اب جهان: بعد از ترکیدن یک بادبادک با دوربین های قوی و سریع عکس برداری شده